Diagnostico de los conocimientos previos de los estudiantes para de esta manera identificar el punto de partida, e igualmente hacer una articulación de los temas competentes a enseñar y los saberes previos del estudiante, logrando de esta manera amenizar los contenidos y adecuar las explicaciones para que se pueda lograr un efectivo aprendizaje significativo.
Cada clase se desarrolla con unas características particulares, por los sujetos que allí se encuentran en interacción, la clase por esta razón tiene unas metodologías claras, pero no se restringen a una sola línea, dado a que en el transcurso de la clase pueden surgir preguntas que generan una reformulación para lograr trabajar con aquello en lo que los estudiantes demuestran interés y que por esta misma razón puede convertirse en un potencial aprendizaje significativo.
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