Inglés, el lenguaje de los negocios, la tercera lengua más hablada en el mundo tras el español y el mandarín, y la lingua franca de nuestros días. Es el idioma que más alumnado tiene a nivel mundial y Colombia no es la excepción. El día a día de los hispanohablantes está rodeado de americanismos y la influencia cultural de Estados Unidos e Inglaterra, por ello no es de extrañarse que hoy día haga parte de los currículos académicos de colegios, universidades y otros centros de enseñanza.

La presencia en nuestras vidas hace que nos sea fácil olvidar que este lenguaje NO ES DIFÍCIL DE APRENDER. Aprender a hablar inglés requiere un trabajo regular y una fuerte implicación por parte del estudiante, pero sus resultados con disciplina son vistos con rapidez tanto por parte del alumnado como por parte del profesorado.

Acá te contamos todo lo que necesitas saber sobre las pruebas de estado que realiza el ICFES y por supuesto que también tenemos seis espectaculares consejos para que te prepares antes de presentar las pruebas de estado SABER del ICFES!

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El ingrediente principal de toda clase debe ser la planeación de los temas y espontaneidad de los alumnos, una clase divertida siempre será más productiva.
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Clasificación Internacional MCE

Antes de hablar del nivel de inglés impartido en Colombia por las diferentes instituciones y sus contenidos, debemos hacer un vistazo rápido al MCE (Marco Común Europeo) especialmente al MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) en inglés CEFR o solo CEF, al abreviar. El MCE es un estándar propuesto por el gobierno suizo y aceptado a nivel mundial desde 1991, abarca las habilidades de lecto-escritura y capacidad de habla y escucha de un idioma incluyendo el nuestro, bajo tres estructuras:

  1. Comprender: Comprensión auditiva y comprensión de lectura
  2. Hablar: Interacción Oral y expresión oral
  3. Escribir: Expresión escrita.

Entonces los niveles de dominio de una lengua requeridos por la unión europea son A1, A2. B1, B2. C1 y C2, acá una breve descripción:

DestrezasComunicativas_MCERL
El estándar de clasificación de dominio de una lengua a nivel mundial es el mismo creado por el Marco Común Europeo de Referencia hacia la lengua.

Los anteriores, son los niveles de dominio del habla inglesa que deben ofrecer los institutos autorizados en Colombia, los cuales no cambian en su descripción y objetivos cuando se refiere a la enseñanza y evaluación en los primeros años, media, secundaria y bachillerato o posterior.

Si vas a presentar las pruebas de estado Saber 11, Saber Pro o Saber TyT, te contamos ¿Cómo prepararte a las pruebas de estado?

 

Bandera de Colombia izada en una casa vista desde la parte de abajo
El MNE es el ministerio encargado en Colombia de regir todos los procesos referentes a la formación.

Desde 1994 la ley general de educación (ley 115/94) implantada por el Ministerio de Educación (MNE) incluyó en los cursos de los primeros años, media y básica del territorio nacional el programa de bilingüismo a razón de la importancia del idioma en ámbitos económicos y académicos, tomando como referencia el MCE y en aras de establecer un nivel de dominio de esta lengua como requisito para terminar los  cursos de ingles barranquilla o Bogotá y graduarse de cada nivel e incluso en ámbitos de obtener un título profesional.

En esencia lo que se busca con esta implementación no es sólo adoptar el MCE, y reglamentar un nivel mínimo de dominio del inglés en cada grado, sino también determinar si el instituto de formación es categorizado como Bilingüe internacional (amplio dominio del inglés con más del 50% de la planta docente extranjera y convenio internacionales), Bilingüe nacional (carece de los convenios internacionales y su planta docente extranjera está por debajo del 50%), por último aquellos con o sin intensidad en lengua extranjera. Sin embargo, no se podrá implementar inmediatamente estas modificaciones, se deberá entonces realizar un proceso paulatino y progresivo con el fin de que, a finales de 2021 podamos trabajar la siguiente estructura en todos los institutos públicos y privados.

Al acabar los primeros 5 años se tendría el A1 (primero elemental), en formación media básica sería el nivel A2 (equiparable a segundo de elemental) y el inglés de Bachillerato sería equivalente al nivel B1 del MCER (primero y segundo de nivel intermedio). Si deseas lograrlo, el MNE implementó las cartillas DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje) en 2016 cuando la ministra de educación era Ginna Parody E. y a la fecha se siguen utilizando como referente.

El nivel B2 quedaría reservado hacia la universidad. Si quieres obtener el título de grado tendrás que presentar alguna acreditación oficial (preferiblemente pruebas internacionales) que demuestre este nivel o presentar el trabajo de Fin de Grado en inglés. Esto dependerá de cada universidad.

El MNE a través del ICFES realiza anualmente las Pruebas Saber, las cuales miden el desempeño y competencias académicas de los alumnos desde cero hasta en carreras universitarias, si vas a presentar un examen te recomendamos nuestro artículo: ¿Cómo estudiar para una prueba de inglés? especialmente, las Pruebas ICFES, SABER PRO, TyT y ECAES

En resumen, esta imagen nos muestra los niveles y competencias que el MNE desea alcanzar en el proceso de básica, media y secundaria:

 

MCE y niveles de educación
Referenciación del MNE respecto al MCE y los niveles de formación básica primaria, media secundaria y bachillerato.

Contenido de las clases de inglés en primaria

El referente del MCE es la meta por aplicar por parte del MNE a través de los programas de bilingüismo instaurados en el territorio colombiano y a los cuales se están ajustan los PEI (programa educativo institucional) de colegios oficiales y privados. Con el fin de lograrlo se han adoptado los bloques que el MCE indica:

  • Bloque 1. Comprensión de textos orales
  • Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción
  • Bloque 3. Comprensión de textos escritos
  • Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción

La competencia escrita en primaria es muy básica, por lo cual se debe referirse a contextos familiares para el educando, así hacer uso de las capacidades y experiencias que posee en un sentido práctico, sacando el mayor provecho de los conocimientos previamente adquiridos en otros contextos y transferirlos al aula a través de juegos, actividades en clases de inglés, tareas colaborativas, desarrollo de proyectos ABP, entre otras estrategias que transformen la experiencia de aprendizaje.

"Learning is not a spectator sport."
– D. Blocher

Los contenidos de los cursos de inglés en medellín o bogotá, suelen trabajarse de una manera muy didáctica y  pueden resumirse muy brevemente de la siguiente manera:

Contenidos de 1º

  • Vocabulario: colores, números, frutas, fiesta de Halloween, Navidad.
  • Gramática: verbo ‘to be’, verbo ‘to have got’ y verbo ‘like’.
  • Presentación: ‘My name is…’, ‘I am 6 years old’, etc.

Contenidos de 2º

  • Vocabulario: animales, partes del cuerpo, casa y hogar, números del 1 al 20, el alfabeto.
  • Gramática: preposiciones, verbo ‘Can’ y ‘Can not’.
  • Presentación: descripción de las partes del cuerpo.

Contenidos de 3º

  • Vocabulario: comidas, bebidas, ropa, colegio, números del 1 al 50, la familia.
  • Gramática: verbos en presente simple.
  • Lectura oral de breves fragmentos en inglés.

Contenidos de 4º

  • Vocabulario: la hora, el deporte, las vacaciones de verano, las profesiones, el clima y las direcciones.
  • Gramática: presente y pasado del verbo ‘to be’, presente y pasado del verbo ‘to have got’.
  • Lectura oral de breves fragmentos.
  • Presentación: expresar gustos y preferencias.

Contenidos de 5º

  • Vocabulario: tiendas, lugares, buenos hábitos, países, alimentos y envases, la calle, números ordinales
  • Gramática: verbos modales, conectores, tiempos verbales, uso de los diferentes tiempos verbales, uso de parentescos.
  • Presentación: expresión de cortesía, presentaciones individuales completas, descripción personal y completa de uno mismo y de un compañero/amigo de clase.
  • Lectura de un texto y preguntas relacionadas con ese texto.
  • Expresión escrita: descripción de personas, actividades, lugares, objetos, hábitos, planes, narración de hechos pasados remotos y recientes, petición y ofrecimiento de ayuda, información, instrucciones, objetos, opinión, permiso…
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Contenido de las clases de inglés en Media Básica (secundaria) y bachiller

Se espera que en colombia un estudiante entre a la básica secundaria en un promedio de edad de los 11 a los 14 años, pero si se comprara el manejo del lenguaje entre un niño de 13 años que tenga relación directa o cercana con el idioma (que lo escuche o lo tenga que hablar a diario) con el de un niño que reciba lecciones de inglés en el aula de una institución educativa, tal vez puede sorprender que el primero tenga una facilidad de entender al interlocutor al hablar el idioma. aunque el estudiante de  que recibe clases en un aula por parte del profesorado de la institución se desempeña mejor en la lecto escritura de textos.

Al hacer la comparación de los dos alumnos podemos ver la importancia de que siempre asistan a el aula de la misma institución educativa y lleven la modalidad de estudios año tras año Claro siempre y cuando la institución cumpla con la modalidad propuesta para las clases. La modalidad de estudios que se a propuesto para las clases de english suelen ser, hablar todo el tiempo en English ya sea con el fin de responder, opinar o hacer preguntas, además de tener frecuencia  de mínimo tres días a la semana en los cuales se debe ver minimo dos horas del lenguaje, así la memoria va asimilando y dominando el lenguaje, tanto en listening como en writing.

En algunas la modalidad de estudios del lenguaje suele cambiar en cuanto a horarios e intensidad, Por ejemplo: Existen algunos colegios en los que puedes obtener tu cartón de bachiller, pero además de este, contarás con el absoluto conocimiento del lenguaje, ya que aparte de las horas que se le dedican se verán varias asignaturas en este lenguaje.

Otras entidades la tienen adoptada como tercera lengua y no le dan el tiempo suficiente para ser conocido del todo, aun así los estudiantes tendrán que contar (a la hora de presentar la evaluación) con un nivel mínimo de B1 a la hora de graduarse como bachilleres.

Así al terminar de estudiar en el colegio, el alumnado debe cumplir los siguientes objetivos:

Niveles de idiomas en colombia
Niveles impartidos en Colombia acorde al Ministerio Nacional de Educación en el proceso académico obligatorio.
  1. Utilizar la lengua extranjera, de forma oral y escrita, con el fin de comunicar con fluidez y corrección mediante el uso de estrategias adecuadas.
  2. Comprender e interpretar críticamente los textos orales, escritos y visuales emitidos en situaciones de comunicación habitual y por los medios de comunicación.
  3. Leer de manera autónoma textos de temática general o adecuados a sus intereses, comprender sus elementos esenciales y captar su función y organización discursiva.
  4. Utilizar estrategias de comprensión que permitan inferir significados de léxico desconocido a través del contexto, su propio conocimiento del mundo y aspectos lingüísticos, tales como formación de palabras, prefijos y sufijos, sinónimos y antónimos, etc.
  5. Conocer los aspectos fundamentales del medio sociocultural propio de la lengua estudiada para conseguir una mejor comunicación y una mejor comprensión e interpretación de culturas distintas de la propia.

En cuanto a los contenidos de cursos de inglés bogotá (Estos se demuestran por medio de evaluación) los alumnos deberán haber aprendido:

  1. Gramática

  • Presente Simple / Presente Continuo
  • Partículas interrogativas
  • Subject and object questions
  • Pasado Simple / Pasado Continuo
  • Presente perfecto simple
  • Pronombres de relativo
  • Pasado Perfecto Simple
  • Used to
  • Verbos modales: can, could, have to, must, might
  • Reported Speech
  • Oraciones condicionales: los tres tipos
  • Tiempos futuros: will, be going to, Presente Continuo
  • Formas no personales de los verbos: infinitivo, gerundio y participio.
  • Voz pasiva: presente, pasado y futuro.
  • Voz activa: presente, pasado y futuro.
  • Conectores: and, the.
  1. Vocabulario

Vocabulario relacionado con los siguientes campos semánticos: imágenes y sentimientos, vida y experiencias, salud, dinero, futuro, música, innovaciones y tecnología, relaciones personales, problemas, situaciones de peligro y la comunicación.

  1. Reading, writing the english

  • Comunicarse por escrito con un texto usando estructuras y vocabulario trabajados, en diferentes modelos de redacción: escribir una noticia, una biografía, una carta formal, una reseña biográfica sobre una banda de música, la entrada de un diario o un texto…
  • Ser capaz de leer un texto adecuado a su nivel y contestar preguntas sobre el texto.

Institutos de educación formal, no formal, universidades y otros medios para el aprendizaje del inglés

Mujer mirando un libro en una biblioteca
No olvides consultar si el instituto está autorizado o acreditado por el MNE en Colombia, o goza de alguna certificación internacional.

En esencia, los institutos de Educación Formal o de educación No formal para el trabajo de niveles técnicos o tecnólogos así también como profesionales, universidades y demás, deben regirse por los mismos parámetros adoptados por el Ministerio de Educación Nacional MNE respecto al MCE, alcanzar los mismos niveles y competencias señaladas. El ideal es que al año 2021 todos los colombianos terminen con un nivel B1 su bachillerato y adquieran el nivel B2 en sus estudios posteriores, al año 2018 muchas instituciones de educación especializada aún estaban trabajando el nivel B1 como requisito de grado e incluso organizaciones y empresas exigen a su stand de trabajo un nivel A2 como requisito de contratación o ascenso, se espera paulatinamente un progreso en las exigencias por parte del mercado laboral y profesional.

Si te cuesta mejorar ése Listening, no te preocupes, tenemos una espectacular forma de aprender inglés viendo películas.

Al igual que en la universidad, los colegio privados y algunas instituciones ofrecen programas de intercambio, viajar a un país de habla inglesa para alojarse en una casa de acogida y practicar el lenguaje por un tiempo determinado de corta, media o larga duración, realizando un pago adicional o a través de becas, ocasionalmente también la familia que acoge el estudiante en el extranjero permite el desplazamiento hasta el hogar de este de un estudiante miembro de su familia o comunidad con el fin de aprender y practicar español en casa del estudiante que viajó inicialmente.

De esta forma la experiencia de aprender trasciende el aula y la cultura misma, rompiendo barreras y fronteras, la experiencia resulta ser extremadamente gratificante, tanto en el recorrido como en el después de aprenderlo.

Los conocimientos en el lenguaje que se alcanzan después del colegio, llegan a marcar una línea en el camino del futuro que te plantees, pues si aprovechas al máximo las clases, prácticas y pones en contexto lo visto en el aula alcanzaras un poco mas del nivel B1 que a fines de la secundaria sería la meta.

Este nivel no solo te va a servir para obtener un mejor cargo o un ascenso a nivel laboral, también te puede servir para que incursiones en el mundo de los negocios y seas independiente. Si además lo vez por el lado turístico saber enlise te permitirá conocer un país (como Estados Unidos) por ti mismo sin cumplir una ruta turística y sin la ayuda de un guía, esto a veces tiene ventajas, pues podrás conocer lugares adicionales a los que conocen los turistas que no dominan el lenguaje.

Saber inglés es imprescindible y más cuando las metas profesionales están ligadas a aspectos internacionales de comercio o afines, se requiere invertir una buena cantidad de tiempo libre, ver el aprendizaje como un asunto de diversión y ligarlo a temas de interés personal recurrir a un profesor particular inglés puede resultar muy útil.

Consejos dirigidos a los profesores

Bien sea hacia estas asignaturas o dirigido a cualquier área en la que se desempeñe con los alumnos, es necesario en primer lugar, tener la disposición con los estudiantes al aplicar los contenidos de la malla curricular. Ya que es cuestión de la actitud al momento de manejar el grupo, sabemos que cada uno de los niveles educativos, bien sea grados primeros, quintos o undécimos, en cada una de estas etapas de la vida de los chicos, hay una forma especial y diferente de asumir las cosas, en particular cuando se trata de la información que reciben de los demás, aun cuando se trata de sus propios profesores en el aula de clases. Por lo que es importante tener siempre la actitud y disposición en cada una de estas clases, es en muchas ocasiones cuando hablamos de paciencia, ya que hay un año escolar en el que va a haber unos tres o cuatro períodos por delante y un deber que cumplir con dicha malla curricular. Por lo que el interés primordial debe ser el desarrollo del cronograma que va a ser cumplido en cada ciclo dentro del tiempo establecido que se requiere hacerlo.

De manera que, con el fin de cumplir con los objetivos propuestos en las clases, es necesario se logre manejar los tempos de la clase, perder el menor tiempo posible y alcanzar la competencia propuesta. A los profes que nos leen, algunos consejos laborales con el fin que los apliquen antes, durante y después de formular el curriculum. Y los alumnos que nos leen, esperamos les sea de utilidad y noten que el esfuerzo que los maestros hacen cada día con el fin de llevarles lo mejor de sus años de experiencia educativa y la dedicación que se requiere tras cada uno de los temas, debe ser restando el interés necesario en todos los detalles. Esto, sean ciencias, matemáticas o idiomas es una labor exhaustiva, pero que cuando la aprendes, y resuelvas esas dudas llenándote de conocimientos cada vez, es cuando tu profesor se da cuenta que ha valido la pena tanto esfuerzo y dedicación que le ha prestado en esa preparación, haciendo muy bonita esta parte de su pedagogía. Entonces, aquí van algunos consejos básicos a tener en cuenta.

Gif. chica anime no concentrandose en el PC ni en el cuaderno
No puedo concentrarme.

Es vital tener conversaciones con los alumnos

Y no estamos hablando solamente de los alumnos de ciertos cursos y no de otros. con todos los chicos en general, es importante tener comunicación, abrir este espacio con ellos, va a dar la posibilidad de saber cuando algo no les agrada del todo, y tener una buena base que ayudará a mejorar el ambiente de la clase y el desempeño del maestro como tal. Por supuesto que, no siempre se va a poder cumplir con todos los requisitos o sugerencias de los chicos, en especial por las contradicciones de unas y otras propuestas, pero a las personas en general nos agrada ser escuchadas, al menos van a considerar que se hacen estas cosas, y que se tiene en cuenta la opinión personal de cada no de los involucrados en el proceso de la clase. En pro del desarrollo de las habilidades comunicativas y el speaking, puede ser que se abran estos espacios en la segunda lengua, eso mejorará las habilidades de conversaciones y se promoverá el espacio de charla, llamémoslo matar dos pájaros de un solo tiro.

Todo funciona con un sistema

Y la mejora del mismo, ¿Cómo se puede hacer y mejorar? Por supuesto es muy simple, teniendo esas conversaciones de las que hablamos en el consejo anterior. Al tener las opiniones de todos y buscar un equilibrio entre las mismas, podemos desarrollar un sistema de la forma adecuada de proporcionar las clases del curriculum; puede ser por medio de créditos, que van a ser manejados debido al rendimiento, individual o de grupo, estímulos si se va delante de dicho curriculum, los compañeros que le ayudan a otros con el fin de que todos avancen de manera equilibrada, y que al final del semestre se haya reducido la cantidad de personas a las que hacerles refuerzo o ponerle trabajos adicionales por el hecho de que aun tienen mayor cantidad de dudas que los demás compañeros que han cumplido y hecho el esfuerzo por completar el currículo. Por eso se formula la malla curricular, por el hecho de que se necesita un sistema, los detalles y el cumplimiento de dicho sistema en cualquiera de las asignaturas, debe tener créditos del maestro y sus alumnos.

Maestra con un niño y una niña, atrás en la pizarra escrita la palabra English
La importancia de la buena empatía del maestro

La pedagogía es otra área de conocimiento

Quien desea enseñar debe aprender. Aprender a enseñar, tal vez haya profesores que nos les guste recibir nueva información, o que crean que no necesitan esta competencia que les ayuda realmente a mejorar. Sin embargo, parte de estar actualizado, es básicamente mejorar los puntos laborales que, a medida que pasa el tiempo, hace que requiera cambiar las habilidades comunicativas, ya que el mundo está en constante cambio, y lo que funcionaba antes, puede que ahora no funcione. La forma correcta de llegar a los chicos y darles un mensaje positivo, pero que ayude a estimular sus ganas de aprender, va cambiando a medida que el ciclo de los tiempos avanza. Por esto, es importante que el maestro se mantenga actualizado y siempre busque alternativas que lo ayuden en su camino, mientras dure su periodo educativo.

Todos estos consejos, en algún momento serán muy bien aprovechados por los alumnos y profesores que los pongan en práctica. En Superprof, la plataforma de clases particulares número uno de Colombia, cuentas con una gran cantidad de profesores con una gran práctica y grandes habilidades pedagógicas dispuestos a colaborarte proporcionándote una clase de muestra totalmente gratis, con el fin de ayudarte a cumplir los objetivos de cualquier área del conocimiento que requieras. Si se trata de idiomas, seguro vas a encontrar muchos, ya que es una de las que tiene mayor demanda.

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Gabriel

Psicólogo y docente de inglés con experiencia en procesos de aprendizaje y la enseñanza. Superprof ocasional, Blogger, amante del arte, la poesía, la literatura, buena música y la fotografía. Partidario de la fraternidad internacional y la construcción del ser humano día tras día. Bogotano de nacimiento, ciudadano del mundo y explorador por naturaleza. Me encanta observar las estrellas y caminar por bosques y montañas.