"Entrenador de Ajedrez Competitivo y Formador de Talentos: Clases en Línea con Enfoque Teórico y Práctico para Potenciar tu Nivel de Juego"

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• ¿Cuándo comenzaste con esta actividad y de dónde vino el interés por ella?

  Comencé ya hace unos años desde que era pequeño siempre veía a la gente jugar en la calle este hermoso Juego, de ahi me empezo a llamar mucho la atención el poder practicarlo y conforme más me introducía al Juego fue cuando descubrí el inmenso mundo de la táctica y la estrategia, así de cómo se puede colapsar una posición en menos de una jugada.

• ¿Cuáles son los artistas o las obras que más te han marcado?

  Uno de los ajedrecistas que más influyeron en mi fue Robert James Fisher, uno de los campeones del mundo del ajedrez, su estilo creativo, dinámico y agresivo me inspiraron mucho en el juego, además de el estilo posicional y sólido de Magnus Carlsen son mis ajedrecistas favoritos sus partidas de ambos son muy ricas a nivel tactico y estrategico, me gustaría algún día jugar como ellos.

• ¿Qué se necesita para enseñar esta materia a fondo?

  Considero que se necesitan tres cosas muy importantes: 1 La Paciencia, 2 Gusto y amor por la disciplina, 3 Comprender las reglas que rigen el juego. Estas cosas son muy importantes ya que estas ayudan a comprender las necesidades que pueden tener los alumnos a la hora de enseñarles, se tiene que ser capaz de bajar los conceptos abstractos y complejos de manera que se pueda entender de la manera más fácil. Se tiene que entender cómo piensa el alumno, detectar sus impulsos y así diseñar un plan en el que ellos mismo puedan encontrar la solución antes los problemas de esta disciplina

• ¿Cuál es el mejor consejo que puedes aplicar en la enseñanza de tu disciplina?

  "No le des el pescado, enséñale a pescar... y oblígalo a pensar dos veces antes de lanzar la caña".
  Enseñar al alumno a respirar, evaluar la posición completa y preguntarse "¿Qué busca mi rival con su última jugada?" antes de tocar nada. Si logras que un estudiante domine su propio impulso y empiece a calcular con orden, ya descifrar el 80% del camino al éxito.

• Cuéntanos, ¿qué es lo que más te apasiona de tu actividad?, ¿tienes algunos otros hobbies ligados a ella?

  Lo que más me encanta de mi actividad es el progreso que se obtiene al momento de trabajar en esta bella disciplina llamada ajedrez, La felicidad de ver a mis alumnos poder ganar un torneo de ajedrez y levantarlo con tanto ímpetu.
  Hobbies: Para mí, el tablero se conecta directo con las matemáticas y la música. Me apasiona el cálculo, resolver problemas lógicos y ver cómo las estructuras matemáticas (como las series o las progresiones) se reflejan en la geometría del juego. Y la música es el complemento perfecto: al final del día, leer una partitura, seguir un ritmo o componer es exactamente como calcular una variante táctica; ambas disciplinas buscan la armonía perfecta a través de reglas lógicas.

• ¿Qué te hace sentir orgulloso de tu trabajo?

  Ver la evolución real. Pasar de ver a un alumno que regala piezas por descuido, a presenciar cómo planea una estrategia a largo plazo, maneja la frustración de una derrota y regresa con más ganas de aprender.

• ¿Qué es lo que más te ha sorprendido de un alumno al que le hayas dado clase?

  La capacidad de absorción y la creatividad que tienen. Me ha pasado estar analizando una posición con un alumno, esperando que encuentre la jugada teórica o "lógica", y que de repente se destape con una idea completamente imprevista, caótica pero brillante, que termina funcionando. ¡A veces los estudiantes te enseñan a ver el tablero con ojos nuevos y te recuerdan que la intuición también es un arma poderosa!

• Ser profesor es todo un arte, ¿cuál es tu secreto?

  Mi secreto es hacer que el aprendizaje sea un juego dentro del juego. No creo en las clases aburridas ni en los discursos teóricos eternos de memoria. Traduzco la teoría en misiones, retos dinámicos y sistemas de recompensas que mantengan la motivación por las nubes. Si logras que se diviertan mientras su cerebro está trabajando a máxima potencia, el progreso llega solo.