Santiago - Profe de música -
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Santiago

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Maestro en Artes Musicales y Guitarrista Internacional enseña Guitarra, Guitarra eléctrica, Improvisación, Rock, Blues, Jazz. De Principiante a Avanzado. Online y presencial en Asturias

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Recomendado

Santiago un profesor apreciado por su comunidad. Lo recomendaron por su seriedad, sus métodos de enseñanza y la calidad de sus clases. Una buena elección si quieres progresar con confianza.

Acerca de Santiago

Soy Maestro en Artes Musicales con énfasis en guitarra eléctrica de la Universidad Distrital de Colombia, Diplomado en Composición musical y actualmente en formación de Máster en Patrimonio Musical de la Universidad de Oviedo, España. He trabajado como docente en programas de jazz con el Ministerio de Cultura de Colombia y en reconocidas academias musicales, formando guitarristas de distintos niveles y edades. Mi experiencia combina la enseñanza académica con la práctica artística, integrando técnicas modernas, improvisación, análisis musical y repertorio adaptado a cada estudiante. Mi objetivo es transmitir no solo técnica o el cómo tocar, sino también pasión, disciplina y reflexión profunda sobre la música, acompañando a mis alumnos en su crecimiento artístico ya sea como un pasatiempo o un enfoque profesional.

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Acerca de la clase

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Como profesor particular, busco que cada alumno viva la música de forma práctica, emocionante y con un crecimiento constante. Mi enseñanza se fundamenta en métodos reconocidos internacionalmente (Berklee College of Music, Aebersold, entre otros) combinada con mi formación académica universitaria en Colombia y España, pero siempre adaptados a la personalidad, nivel y metas de cada estudiante ya sea clases para quienes buscan tocar por hobbie, prepararse para una audición, admisión universitaria, componer, o mejorar su técnica profesional. Mi Metodología de enseñanza, Método Berklee (Guitarra Eléctrica): desarrollo progresivo de técnica, lectura, armonía moderna y acompañamiento. Improvisación interactiva: empleo de backing tracks y métodos de Aebersold para trabajar creatividad, oído y libertad musical. Análisis musical: entender cómo está construida la música (armonía, ritmo, forma, articulación, fraseo) para aplicarlo a la guitarra. Repertorio personalizado: desde clásicos del rock, blues, jazz o metal, hasta piezas originales compuestas con mentoría con el alumno. Técnica integral: digitación, velocidad, fraseo, bending, tapping, sweep picking, y más, siempre al servicio de la expresión artística. Adaptación total al alumno: Aprendizaje dinámico: uso de pistas, análisis de canciones, grabaciones y recursos digitales para que cada clase sea práctica y motivadora. Equilibrio entre técnica y expresión: enseño tanto el “cómo tocar” como el “por qué suena así”, para que el alumno tenga criterio y libertad musical. Con eso dicho dejo un ejemplo real de programa de una clase con un estudiante 1. Calentamiento técnico (10 min) Ejercicios de digitación en la escala cromática para relajar manos y preparar oído. Ejercicios de patrones de 3 y 4 notas en distintas posiciones. 2. Introducción teórica (10 min) Explicación clara: el modo lidio dominante es el 4º modo de la escala menor melódica. Ejemplo: G lidio dominante proviene de la escala de D menor melódica. Fórmula: 1 – 2 – 3 – ♯4 – 5 – 6 – ♭7. Contexto: se usa sobre acordes 7(#11) → ejemplo: G7(#11). 3. Aplicación práctica en el instrumento (20 min) Escala en el diapasón: trabajar G lidio dominante en varias posiciones. Ejercicio de arpegios: tocar G7 (1–3–5–♭7) y añadir la tensión ♯11 (C♯). Improvisación guiada: Usar un backing track de G7. El alumno improvisa, primero usando solo las notas de la escala. Luego, enfatizando la ♯11 (C♯) para darle el color característico. Feedback en vivo: revisar fraseo, dinámica y resolución hacia las notas guía (3ª y ♭7). 4. Repertorio aplicado (15 min) Trabajar un estándar/jam típico con G7 prolongado, por ejemplo un fragmento de The Simpsons Theme (usa este color) o progresiones dominantes de jazz/fusión o metal. Identificar cómo grandes guitarristas (ej. Scott Henderson, Steve Vai) usan el lidio dominante. 5. Cierre y retroalimentación (5 min) Resumir: el alumno entiende qué es el lidio dominante, dónde usarlo y cómo hacerlo sonar. Tarea: improvisar 10 minutos diarios sobre un backing track de G7, grabarse y escuchar dónde enfatiza la ♯11. Ejercicio adicional: trasladar el modo a otras tonalidades (C, D, A). Ejercicio opcional: componer un riff en lidio dominante

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