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Paulo César

Perfil profe verificado

  • Tarifa horaria $50.000
  • Tiempo de respuesta 1h
  • Número de alumnos 27
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Profesor online de Francés, Inglés, Portugués e Italiano, En Bogotá (Teusaquillo y alrededores)

Superprof Estrella

Paulo César hace parte de los mejores profesores de Francés. Perfil de calidad, está titulado, responde rápidamente, ¡sus alumnos lo adoran!

Acerca de la clase

Basado 100% en la meta que el estudiante quiera lograr, ya sea solo conversación o la presentación de un examen de certificación. Aprendizaje 100% centrado en el contexto del aprendiz, todos los recursos y actividades serán adaptados a esa meta y ese contexto.

materias

  • Francés
  • Expresión oral - francés
  • Comprensión oral - francés
  • +3

    Expresión escrita - francés

    DELF

    DALF

idiomas

  • Francés
  • Inglés
  • Portugués
  • +2

    Español

    Italiano

niveles

  • Primaria
  • Bachillerato
  • Preuniversitario
  • +22

    Educacion tecnica superior

    Educacion superior

    Escuela de adultos

    Pregrado

    Maestría

    Diplomado

    Doctorado

    Otro

    INCP

    MBA

    Educación preescolar

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Otras formaciones profesionales

    Básico

    Intermedio

    Avanzado

    Para niños

Acerca de Paulo César

Maestría en educación realizada en la Université de Poitiers (Francia), certificado C1 en cuatro idiomas (Inglés, Francés, Portugués e Italiano), cuento con 15 años de experiencia en formación docente, actualmente soy profesor de los cuatro idiomas. He sido profesor universitario, de secundaria y de institutos de idiomas.

Precios

packs

  • 5h: $250
  • 10h: $500

webcam

  • $50.000/h

clase gratis

  • 30min

Video

Saber más acerca de Paulo César

  • 01

    ¿Dominas este idioma porque es tu lengua materna o porque un-a profe te ha dado ganas de aprenderla?

    Mi lengua materna es español, los otros cuatro idiomas que puedo enseñar los he estudiado.

  • 02

    Nombra un personaje que esté aún en vida, histórico o ficticio que es, según tú, la fiel representación de la cultura que enseñas.

    Como quiero enseñar la cultura del autoaprendizaje de idiomas, ser políglota y disfrutar el proceso, escojo a Barry Farber, un periodista de NewYork que aprendió por autoestudio más de 20 idiomas y escribió varios libros explicando su método

  • 03

    ¿Tiene este personaje una expresión, una frase, o un comportamiento que te divierte particularmente?

    Cuando aprendes un nuevo idioma, eres aceptado como invitado de honor en la cultura de otras personas.

  • 04

    ¿Por qué consideras que hablar este idioma puede ser importante (tanto desde el punto de vista escolar, como profesional o personal)?

    Inglés: Indispensable para moverse por el mundo, sea por motivos de estudio, profesionales o de entretenimiento

    Francés: En caso de interesarse por Francia y su cultura, o si tienen intenciones de migrar a Canadá. También para las personas interesadas en actividades en las que Francia es referente mundial: Gastronomía, Moda, Turismo.

    Portugués: En caso de interesarse por Brasil / Portugal y su cultura. Relativamente fácil de aprender para los hispanohablantes.

    Italiano: En caso de interesarse por Italia y su cultura, o actividades en las cuales ITalia es referente mundial: Gastronomía, moda, diseño, ciclismo, automobilismo, fútbol, música clásica, ópera, historia, etc

  • 05

    ¿Cuál es la principal dificultad de esta lengua y qué aspecto podría ayudar a aprenderla con más facilidad?

    Según mi experiencia, he encontrado varias dificultades en mis estudiantes de cualquier idioma. Las principales:

    - No tienen claro un propósito. Esto es frecuente en jóvenes que estudian porque sus padres lo deciden. La motivación no es intrínseca

    - Asumen el estudio como una carga: Algo que evitarían si pudieran.

    - No logran conectar el tema con intereses propios que les haga disfrutar estudiar.

    - Se preocupan más por asistir a la clase y hacer tarea que por aprender a partir de la clase y la tarea

    - No hacen trabajo autónomo.

    Para todas esas dificultades, siempre procuro desarrollar una motivación intrínseca en ellos y tratar de que le encuentren placer, diversión y satisfacción al rpoceso de aprender. De esa manera, harán el trabajo de manera voluntaria y aprenderán

    Inglés: Mucha gente tiene malas experiencias intentando aprender, incluso desde el colegio, y tienen la percepción de que "no sirven para esto". Yo trabajo siempre enfocándome en los objetivos de cada estudiante y tratando de que todas las actividades se orienten hacia ella

    En el caso de estudiantes en nivel avanzado (Los que se quieren certificar en exámenes TOEFL, IELTS, etc, he encontrado la dificultad de que no conocen cómo funciona el español y entonces les cuesta más trabajo las estructuras avanzadas, especialmente para la producción escrita. En esos casos, me baso en lograr primero una buena comprensión de cómo funciona el español para que eso me ayude a explicar el inglés

    Francés: Muchos estudiantes desestiman trabajar la pronunciación, y cuando se enfrentan a audios reales no logran entenderlos porque no comprenden qué están pronunciando

    Portugués e Italiano: Al ser idiomas que se comprenden relativamente fácil, los estudiantes trabajan poco la expresión oral. Para lograr un nivel avanzado, hay que conocer estructuras gramaticales algo complejas, pero como aún sin ellas es posible conversar y hacerse entender, no se siente esa urgencia por aprender

    En esos casos, me concentro en mostrar que para expresar ciertas situaciones no basta con estructuras básicas. De esa manera encuentran relevante estudiar el contenido avanzado

  • 06

    Cuéntanos una anécdota de tu experiencia como profe o como alumn@

    Las más graciosas son las de estudiantes que, para expresar lo que quieren en el idioma que aprenden, crean en su mente contenido en español y luego traducen. A veces resultan creando oraciones sin sentido, o expresan justo la idea opuesta a la que quieren

  • 07

    Ayúdanos a conocerte mejor, cuéntanos alguno de los viajes que has hecho.

    Tuve la oportunidad de hacer mi maestría en educación en la universidad de Portiers (Francia) y de Lisboa (Portugal). En esos años también viajé a otros países europeos, y destaco mi viaje a Italia como periodista para cubrir el Giro de Italia 2015. Allí fue que decidí (y comencé) aprender italiano.

  • 08

    ¿Qué te hace ser un superprof (aparte de dominar a la perfección tantos idiomas?

    Mi punto fuerte es entender el contexto del estudiante y personalizar tanto como pueda la enseñanza que doy, según su meta, su profesión, sus conocimientos y experiencias previas, etc. También, hacerles sentir que si bien el camino es largo y puede ser algo difícil, cuentan conmigo para recorrerlo y llegar a donde quieren.

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