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ENRIQUE
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Graduado de Bioquímica en la Universidad de La Habana. Título de Investigador Titular de la Academia de Ciencias. Con 240 Publicaciones Científicas en diversos Temas. Análisis Químico, polímeros Bio.
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Acerca de ENRIQUE
Soy Director Científico de Delivery Clinical Studies (DCS), CRO del área metropolitana de Medellín especializada en estudios de biodisponibilidad y bioequivalencia (BA/BE), disolución comparativa in vitro y evaluación dermatológica de cosméticos en humanos. Dirijo el diseño y la conducción científica de estos estudios, junto con los métodos analíticos y bioanalíticos que los sustentan, trabajando bajo los marcos regulatorios de INVIMA (Colombia) e ISP/ANAMED (Chile). Soy profesor asistente de la Universidad de CES, donde colaboro en docencia e investigación en bioequivalencia. Mis áreas de experticia incluyen el bioanálisis farmacéutico, matemáticas, bioquímica, la farmacocinética clínica y la ciencia regulatoria. Autor de 40 estudios publicados en Rusia, Polonia, Alemania, EEUU, Cuba y Colombia.
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Acerca de la clase
- Todos los niveles
- Inglés
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Inglés
Español
Técnicas y metodología
Enseño desde el caso real: cada concepto teórico se ancla a un estudio, un cromatograma o un requisito regulatorio concreto. Clase dialogada + resolución de problemas + revisión crítica de datos propios. El alumno sale de cada sesión con un entregable, no con apuntes.
Ejemplo del programa de una clase (90 min)
Estereoquímica aplicada a bioequivalencia
Repaso express: centros quirales y perfiles farmacocinéticos enantioselectivos o moléculas clásicas.
Caso: Por qué un método bioanalítico aquiral puede invalidar un estudio BE
Taller: el grupo decide si el fármaco asignado requiere método enantioselectivo y justifica ante ICH M10
Cierre y errores frecuentes que INVIMA/ISP devuelven
Mis particularidades
Soy Director Científico de un CRO en funcionamiento: enseño lo que ejecuto cada semana, no lo que leí. Eso significa ejemplos con datos reales, criterios de dos agencias (Colombia y Chile) y una corrección franca —le digo al alumno qué está mal y por qué un evaluador se lo rechazaría. También traduzco la química orgánica a la práctica analítica, que es donde suele romperse la cadena o cualquier duda similar. -además de bioquímica y Matemáticas.
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