MATEMÁTICO de la PUCP dicta clases de MATEMÁTICAS UNIVERSITARIAS y PRE. ¡Sé el MEJOR de tu clase! PIZARRA VIRTUAL

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• 1) ¿Cómo es que decidiste ser profe? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  Crecí en un entorno donde la educación siempre estuvo presente, la gran mayoría de mi familia ejerce la laboral de docencia. Sin embargo, el momento exacto fue entrar a mi propia carrera. Vi a muchos compañeros brillantes frustrarse y jalar cursos considerados "filtro" como Cálculo, Álgebra o Geometría Analítica simplemente porque la explicación de las aulas parecía demasiado abstracta y sin mucha aplicación. Empecé a explicar con mis propias palabras, de estudiante a estudiante, y ver cómo lograban aprobar, ello fue lo que me motivó a profesionalizar esta habilidad.

• 2) ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  Mis mayores referentes son mi familia. Por un lado, mi madre me inculcó la vocación y la paciencia que se requiere para la docencia. Por otro lado, mi padre me enseñó que el trabajo duro, la perspicacia y la perseverancia desde su labor universitaria. Profesionalmente, admiro a muchos matemáticos que se dedican a investigar matemáticas puras o aplicadas. Considero que la capacidad que ellos adquieren en esa labor, les da el rigor necesario para, no solo seguir investigando matemática, sino para aplicarlo en la vida real, con un cambio de perspectiva y mejor capacidad de razonar las cosas con un nivel más lógico y estructurado, traduciendo problemas abstractos a soluciones prácticas. Ese es justamente el enfoque que busco darle a mis clases.

• 3) ¿Qué crees tú que tu profesión/materia aporta a la sociedad?

  Las matemáticas no son solamente una mera lista de fórmulas para aprobar un examen; es el lenguaje con el que modelamos y estructuramos nuestro mundo actual. Detrás de toda tecnología, la ciencia de datos o la IA que usamos a diario, hay álgebra lineal y cálculo puro. Enseñar matemáticas a nivel superior no solo aporta a la sociedad para lograr aprobar un examen, sino para fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de estructurar soluciones lógicas, así como optimizar procesos y resolver problemas complejos sin necesidad de frustrarse.

• 4) ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  Una anécdota que guardo con mucho aprecio fue cuando un alumno universitario estaba a punto de desaprobar un curso filtro de geometría analítica en la PUCP (AMGA) por tercera vez. Estaba totalmente bloqueado por el estrés, e incluso tenía que rendir el examen de rezagados. Trabajamos intensamente, enfocándonos no tanto en memorizar los teoremas, sino en entender la lógica detrás de cada ejercicio y la estructura que exigen las evaluaciones en la facultad. Cuando me escribió 1 semana después con la foto de su nota aprobatoria, diciéndome que por fin aprobó dicho curso, sentí que todo el esfuerzo había valido totalmente la pena.

• 5) ¿Qué es lo que te hace sobresalir como profe?

  Definitivamente, mi empatía y enfoque estratégico. Al estar inmerso en el mundo universitario, conozco de primera mano la presión de las prácticas o exámenes parciales/finales y las exigencias de calificación de los profesores. No explico desde un enfoque netamente teórico; lo explico de tú a tú. Traduzco los conceptos más duros a un lenguaje directo y cotidiano y me enfoco tácticamente en cómo el alumno debe estructurar su desarrollo en el papel para asegurar su puntos.

• 6) ¿Qué consejo le darías alguien que quiere dedicarse a la enseñanza?

  Mi mayor consejo para alguien que se quiera dedicar a la docencia es entender que saber mucho sobre el tema no es lo mismo que saber enseñarlo. Cada estudiante es un mundo y tiene su propio ritmo. Tienes que ser muy adaptable a sus necesidades, quitarte el ego académico que tienen incluso muchos docentes y tener la paciencia necesaria para explicar el mismo concepto de formas distintas hasta encontrar que la mente del alumno haga clic.