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• ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

  Amo la música desde pequeño. Tengo grabaciones cantando canciones con 3 años y memorizaba las letras.
  A los 14 comencé con la guitarra española para pasar rápidamente a la eléctrica, luego sumar la acústica y amar las 3 para siempre.
  A los 18 tuve mi primer banda donde cantaba y tocaba el bajo.
  A los 20 comencé a estudiar piano, a los 21 tuve mi primer ukelele, más tarde llegó la batería y seguiré toda la vida aprendiendo todos los instrumentos que pueda

• ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

  Qué difícil… soy de escuchar canciones en bucle durante un mes o más y luego cambia…
  
  I saw her standing there (The Beatles) - Little Blue (Jacob Collier) - Como nossos pais (Elis Regina) - Feels so good (Chuck Mangioni) - Come è profondo il mare (Lucio Dalla)

• Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

  Tuve una alumna de piano de 6 años que había sufrido un trauma en la escuela y tenía habla selectiva. En general sólo le hablaba a los padres y algunas personas muy cercanas con las que ella estaba cómoda.
  Iba a su casa, solía estar con su madre y su hermano menor en la casa. Ella se quedaba sola conmigo en el salón sin problema, pero no me hablaba. Me respondía con alguna seña, un gesto, pero ni una palabra. Pasaban las clases y comenzaron las sonrisas, me regalaba algún dibujo, un día al terminar la clase se me trepó por la espalda y jugaba (Según la madre, ya estaba muy cómoda conmigo) y aún así sin palabras. Luego de casi 2 meses de clases semanales… me habló!!!!! Fue una emoción muy grande, un gesto tan pequeño, un simple “si” que me respondió y me conmovió muchísimo. A partir de ese día no comenzó a hablarme constantemente, aunque sí que lo hacía más frecuentemente. Seguimos las clases unos meses más y luego lo dejamos pero esa experiencia no la olvidaré en mi vida.

• Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

  El órgano. Se utilizan las 4 extremidades para tocarlo y con múltiple conducción de voces. Requiere generalmente desplazarse entre varios teclados y es muy común la polirritmia en su ejecución.

• Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

  3 “P”… Pasión, Paciencia y Perseverancia.

• Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y porqué.

  PAUL McCARTNEY, Fito Paez, Eddie Vedder.
  Porque son 3 músicos fantásticos que me marcaron la vida con sus canciones, me inspiraron, aprendí mucho y porque estoy seguro que sería muy divertido jugar sobre un escenario con ellos.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumn@.

  Me contactó una mujer inglesa. Estaba buscando un profesor de guitarra para su hijo de 9 años. Una madre del colegio me había recomendado y le pasó mi contacto.
  Comenzamos las clases de guitarra eléctrica (AC-DC, Jimi hendrix…) y al cabo de unas semanas, su hermana quiso probar el ukelele.
  Luego apareció una batería eletrónica y sumamos la batería a las clases.
  Pasaron unos meses y el 3ero de los hermanos también comenzó a hacer música conmigo.
  Los padres armaron una sala de música con varios instrumentos, micrófonos… con los chicos haciamos ensambles, cambiabamos de instrumentos, estudiábamos, jugábamos.
  Para mi ha sido una experciencia maravillosa trabajar con ellos, con mucha libertad y confianza. Con el objetivo de aprender y fomentar la música desde el disfrute y el juego, no desde un lugar rígido y estricto.

• ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren tod@ un/a Superprof?

  Me apasiona la música y compartirla, eso lo notan enseguida. Creo que cuanta más gente haya haciendo música, mejor el mundo es.
  Priorizo generar un buen ambiente, cómodo y relajado, como base para el aprendizaje.
  Busco que mis alumnos sientan que estoy a su disposición para ayudarlos y que vayan avanzando, notando mejorías sin importar el nivel o las aptitudes individuales. Con más o menos tiempo, igual se llega.