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Lauren
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Lugar de las clases
Acerca de Lauren
Tengo muchos años de experiencias positivas trabajando con personas de varias edades, nacionalidades, orígenes culturales y linguisticos variados, grupos grandes, pequeños y de manera individual. Hay muchos casos como para mencionarlos detalladamente, pero a continuación nombraré mis trabajos más importantes como instructora de ESL/EFL.
Lincoln International School (Asociación Escuelas Lincoln) 2012-2018
Antes de ofrecer clases particulares en línea, mi ocupación más reciente fue trabajando tiempo completo en la distinguida escuela Lincoln International School de Buenos Aires, instruyendo de manera exitosa a estudiantes de entre 11 y 14 años de edad de diferentes nacionalidades al Inglés como idioma secundario. Desarrollé planes de enseñanza dinámicos y actividades variadas para complementar la enseñanza. También fui sponsor de un club de tareas semanales y enseñé Inglés a empleados de seguridad y miembros del staff de mantenimiento de habla hispana.
Wall Street Institute of Korea/Edubest, Seoul, South Korea 2008-2009
En 2008 acepté un puesto enseñando inglés como idioma extranjero en Seul, Corea. Mi trabajo principal fue enseñando adultos para el Wall Street Institute of English, pero también trabajaba de tiempo parcial de la mañana en una primaria enseñando inglés a coreanos jóvenes (entre 6 y 11 años de edad en los básicos de lectura, fonéticas, oral, etc.). Obvia decir que este fue uno de los puestos más desafiantes de que me hice cargo, pero mi di un respeto mucho más profundo para lo que los estudiantes del idioma inglés deben enfrenterse para dominar el lenguaje.
Language, ETC (Education & Technology Center) Washington, DC 2004-2007
Al principio, empecé a trabajar para Language, ETC como voluntaria de tiempo parcial. Los alumnos eran inmigrantes pobres quienes vinieron principalmente de países hispanohablantes (aunque también habían algunos alumnos de Africa Occidental y ciertas partes de Asia, etc.). La mayoría de mis clases fueron con grupos grandes (de hasta 30 estudiantes), pero también enseñé en privado. A medida que pasó el tiempo fui enseñando en una gran variedad de niveles, y eventualmente gané un puesto pagado como profesora de clase básica (con alumnos sin conocimiento de Ingles). Esta fue una experiencia maravillosa, porque me permitió llevar a cabo mis propias ideas, diseñar algunas de mis propias actividades, e incluso fui autorizada para llevar a mis alumnos a un paseo al museo de los indios nativos de Norteamérica en el National Mall en Washington, DC.
Theodore Roosevelt Senior High School, Washington, DC 2006
Actué como un pasante de profesora de tiempo complete abajo de la supervision de tres profesores diferentes en el departamento de inglés como segundo idioma en Roosevelt Senior High School en Washington, DC. Este tomó lugar sobre el curso de un año escolar completo, y durante este tiempo gradualmente tomé todas las responsabilidades de una profesora común (incluyendo creando mis propios planes de lecciones, dando notas a tarea, etc.). Además, disfruté involucrándome en varios eventos estudiantiles como el mes de herencia hispana y la cumbre de mujeres jóvenes.
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Acerca de la clase
- Primaria
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- Bachillerato
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niveles :
Primaria
Escolar
Bachillerato
Preuniversitario
Educacion tecnica superior
Educacion superior
Adultos
Maestría
Doctorado
MBA
Educación preescolar
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Otras formaciones profesionales
Básico
Intermedio
Avanzado
Niños
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Mi filosofía personal de enseñanza se compone de las tres "R", o sea que la información que se le presenta al alumno debe ser RIGUROSA y desafiante, relacionada al MUNDO REAL y ser RELEVANTE respecto a los intereses del alumno, lo que hará que será más valorada y recordada por más tiempo. Esto es lo que me empeño en lograr en cada clase.
Adicionalmente, tengo en cuenta que así como cada estudiante posee motivaciones diferentes para aprender Inglés, cada uno tiene diferencias en la manera de aprendizaje. Por lo tanto, uso recursos variados cuando enseño, como música, artículos de periódicos, juegos, libros, conversaciones actuales, etc. para adaptarme a las necesidades de aprendizaje del alumno.
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