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Edgar
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Ingeniero Químico especialista en Ingeniería de Procesos y grado de Máster en Análisis de Procesos en la Industria Química, con Veintinueve (29) años de experiencia en Docencia Universitaria en el áre
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Lugar de las clases
Acerca de Edgar
Gerencia de Laboratorios de Química, desarrollando ensayos de laboratorios para Análisis Fisicoquímicos por: Espectroscopia UV-Visible e Infrarroja, Cromatografía de gases, absorción atómica por Llama, electrotérmica y de plasma. Análisis de crudos y sus derivados, análisis de aguas, evaluación de la corrosión atmosférica, Desarrollo de sistemas de control de inventarios, Formulación, evaluación y control de proyectos para la creación y fortalecimiento de laboratorios químicos, adquisición de insumos y equipos de laboratorio, disposición y manejo de desechos de laboratorio. En el área de investigación en Formulación, Evaluación y Control de Proyectos de investigación científica en las áreas de Química Analítica, Fisicoquímica, Corrosión Atmosférica y de Optimización de Procesos en la Industria Química y de Refinación de Petróleo. En el área gerencial Jefe de Laboratorios de Química, Jefe de Departamento de Química y Director de la Escuela de Ingeniería Química.
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Acerca de la clase
- Primaria
- Escolar
- Bachillerato
- +3
niveles :
Primaria
Escolar
Bachillerato
Educacion tecnica superior
Educacion superior
Adultos
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Modelo de enseñanza-aprendizaje Flipped classroom
F: flexible enviroment: entornos flexibles en los cuales los estudiantes puedan elegir cuándo y dónde aprenden.
L: learning culture: el estudiante quien ocupa la posición central, siendo él el protagonista, siendo partícipes tanto del proceso deenseñanza-prendizaje como de su evaluación.
I: intentional content: El profesor emplea intencionalmente los contenidos de uno u otro modo a fin de maximizar el tiempo de clase.
P: professional educator: requiere una mayor demanda de profesionalidad e implicación.
Flipped classroom: clases invertidas
Según Lage, Platt y Treglia (2000):"invertir la clase significa que lo que de forma tradicional sucedía dentro de ella ahora tiene lugar fuera, y viceversa".
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