Es fundamental un primer reconocimiento, luego un diagnostico de las falencias, una buena planificación y una excelente ejecución en el desarrollo del aprendizaje, por último, el repaso total. Sin embargo, cabe aclarar que cada estudiante es distinto, por lo tanto no hay un esquema en el qué ponerlo. Eso hace que las características de cada uno sean un objetivo diferente que plantear.
Parto de textos guías e información histórica de recursos bibliotecarios para trabajar las clases, donde a través del método de la dialéctica y el análisis, vamos construyendo un conocimiento colectivo fuerte que el estudiante asimile e interiorice para aplicar en diferentes contextos y para responder con confianza las preguntas de los exámenes.
En cada clase avanzamos en un nuevo tema sobre la psicología social tradicional. Empiezo explicando el tema, paso a ofrecer algunos ejemplos, luego aclaro cualquier duda que tenga el estudiante al respecto. Después de eso, le solicito al estudiante que ofrezca sus propios ejemplos y explique por qué son apropiados para el tema trabajado, y finalmente, retroalimento sus respuestas.
Dependiendo del nivel del estudiante, se realiza un plan de trabajo coordinado y personalizado con unas temáticas específicas y unas metas. En cada sesión utilizo: Material de apoyo audiovisual. Ejemplos en vivo. Herramientas y plataformas online. Lecturas sugeridas. El estudiante puede plantear un proyecto a desarrollar.
Parto del contexto y condiciones de los estudiantes. Métodos variables dependiendo de las circunstancias. Clases individuales y en grupos. Desde bibliografía especializada hasta aprendizaje a través del cine y la literatura. Clases presenciales y virtuales de una-dos horas. Niveles: primaria, secundaria y educación superior.
Considero que todo conocimiento es un instrumento de poder, por lo tanto cualquier tema que se relacione con ciencias sociales procuro analizarlo críticamente. Es decir, desde diferentes perspectivas: postcoloniales, feministas, construccionistas, etcétera.
Me baso en una metodología teórico - práctica, con elementos del teatro y la pedagogía del oprimido como referentes, por tanto se parte desde un dialogo de saberes y una escucha activa. Las clases van dirigidas a personas de todos los niveles y edades.
Mi método de enseñanza está basado tanto en clases magistrales como en el análisis particular por alumno y aplicación de herramientas de acuerdo a las necesidades sus necesidades, asesoría particulares en el caso de tesis y trabajos de investigación. Especial enfoque y experiencia en áreas como historia, comercio, economía y relaciones internacionales.
Mi método de enseñanza por medio de una identificación de cada cualidad y necesidad de cada estudiante, enfoco las temáticas necesarias por medio de herramientas las cuales faciliten y sean llamativas para que el aprendizaje sea ameno para el estudiante.
Mi método de enseñanza está diseñado de manera que se facilite el aprendizaje, con ejemplos de la vida cotidiana, mis clases las estructuro de manera dinámica, creativa, trato de que no sean 100% magistrales.
La formación investigativa en la universidad me ha aportado los métodos necesarios para tomar mi práctica docente de manera más profunda y completa, tomando experiencia a través de los diversos proyectos que la Facultad Ciencias de la Educación ha formulado.
La principal caracteristica de mi metodología es la mezcla entro lo teórico y lo práctico, para esto preparo talleres, actividadades, uso de medios visuales donde el o la estudiante pueda hacer y probar.
Mi método de enseñanza esta orientado al aprendizaje significativo, es decir, busco -de manera didáctica- relacionar el conocimiento impartido con la realidad próxima del estudiante para una mejor comprensión del tema. Así mismo, privilegio el refuerzo de la lectura y la escritura en tanto las reconozco como base principal de una buena enseñanza.
Mi método de enseñanza es estructural, de orden cronológico, con ubicación espacio - temporal de los hechos y lugares más importantes de nuestra historia; mis clases son dirigidas a personas que quieran conocer claramente sobre la historia y poder ubicar con gran facilidad lugares y relacionarlos con hechos relevantes de nuestra historia (bachillerato, Universidad, etc.).
Mi método es deductivo y constructivo, es decir, orientar el contenido temático, para que el estudiante construya su propio conocimiento, buscar el análisis para mayor comprensión, énfasis en leer bien, excelente ortografía, manejo de lecturas como apoyo al tema tratado.
Explicación Clara, uso de medios audiovisuales, constante escucha . Trabajo en conjunto con el/la estudiante para brindar bases de estudio autónomo. Preparación de material, actividades lúdicas de aprendizaje y creación de foros. Actividades de refuerzo en escritura, estudio de bibliografía.
La metodología que utilizo para la enseñanza es la pedagogía conceptual que ayuda a la generación de preguntas orientadoras a lo largo de la sesión. Ademas de incentivar el pensamiento critico y el estudio riguroso de las situaciones o hechos de análisis.
Mi método de enseñanza, se destaca por el desarrollo de clases con material explicativo-ilustrativo, trabajo con mapas, con libros de textos, observación, trabajo independiente, colectivo y juegos didácticos, paneles, estudios de casos, métodos visuales y prácticos, también utilizo tecnologías de la información geográfica.
Aprendizaje Basado en Competencias, clase magistral, tutorías, clases personalizadas , Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning), Aprendizaje basado en problemas Flipped Classroom (Aula Invertida) El principal objetivo de esta metodología es optimizar el tiempo en clase dedicándolo, por ejemplo, a atender las necesidades especiales de cada alumno, desarrollar proyectos co
Mi metodología varia según el nivel de conocimiento del estudiante, así como del área a trabajar, siempre respondiendo a las necesidades de quienes tomen la clase. En ese sentido puede ser bastante magistral en algunos casos, pero suelo tratar de alcanzar un alto nivel de horizontalidad en la enseñanza con mucho espacio para el debate y el análisis.
mi método de enseñanza es libre, según cada estudiante, las necesidades y las falencias que tenga; ademas de la lectura que es muy importante para estas áreas, conocer los autores, sus teorías, los sucesos, los diferentes puntos de vista, las criticas, sus fundamentos,etc.
Creo que el Trabajo Social se aprende desde la combinación de la teoría con la práctica por eso mi método se adapta a las necesidades de cada estudiante, mostrando el equilibrio entre la profesión y la disciplina. Creo en dialogo de saberes con el estudiante y en el fortalecimiento de sus conocimientos y capacidades.
Mi metodología se basa en un contacto ameno y cordial con el estudiante el cual me permita conocer las necesidades que este tiene y así poder desarrollar la clase de una manera fluida y cálida,propiciando un aprendizaje más completo.
Soy una persona muy dinámica, me gusta enseñar bajo el modelo de juego de roles y presentaciones creativas. Manejo lineas del tiempo y mapas, pero lo más importante es que mis explicaciones las hago como si fueran historias replicables en la mente.
Especialista en pedagogía y docencia universitaria con tercer semestre de Maestría en Educación Metodología socioeconómica, sociocrítica para tus niños con problemas de aprendizaje y para estudiantes de Universidad asesorías y realización de trabajos escritos.
Metodología activa, constructivista. Mediante el reconocimiento de conocimientos previos de los estudiantes. La clase se estructura desde la aplicación en la vida práctica (cotidianidad) y a través de herramientas de las comunicaciones. Son clases interactivas y constuctivas a través del diálogo.
Las sesiones de clase pueden estar enfocadas a mejorar el trabajo escrito del estudiante o a explorar diferentes momentos de la historia. En el primer caso se tratará de reforzar las habilidades escritas del(a) estudiante. Se traerán textos que puedan ser agradables e interesantes para la persona y a partir de ellos se harán distintas actividades que dependerán de las necesidades de cada uno.
Trato de que mis clases no sean aburridas, el estudiante aprende más en una clase que sea como una conversación o didáctica y con dinámicas a una que sea la típica, donde el alumno no aprende nada.
Mi fundamento pedagógico se sustenta en el constructivismo. Allí el estudiante debe evidenciar los conocimientos actuales por medio de una evaluación, posteriormente y dependiendo de la necesidad del educando(según su grado escolar) desarrollaremos actividades de observación y comprobación que logren que el estudiante se relacione con el conocimiento.
Según sea la disciplina a trabajar dentro de las ciencias sociales, la metodología consiste en concertar con el (los) alumno (s) las estrategias didácticas y lucidas para abordar el conocimiento, no todos aprende de la misma manera, pero los componente que manejo en mis clases consisten en clases magistrales, vídeos, lecturas, juegos, teatro y comedia.
Para asegurarnos de la calidad de nuestro profesorado y de su pedagogía, recabamos opiniones de sus antiguos alumnos.
Estas opiniones son auténticas y garantizadas por Superprof.
¡Perfecto! Un profesional con excelentes conocimientos, enseña con paciencia y también es muy puntual. lo que recomiendo al 100%.
¡Perfecto! La clase estuvo muy bien, se estudiaron todos los temas, se explicó de forma correcta cada tema, tiene buen dominio de los temas, se repasaron continuamente para recordar mejor los temas, en la evaluacion para la cual se tomaron las clases se...
¡Perfecto! Explica muy bien la historia de manera entretenida, dibuja y hace recordar lo importante. Muy recomendado para ayuda en tareas y exámenes
¡Perfecto! David es un excelente profesor. Es dedicado y procura generar interés por los temas que se van a tratar. Muuuy recomendado.
¡Perfecto! Es muy inteligente. Conoce muy bien los temas que trabaja y es excelente transmitiendo ese conocimiento. Es muy amable. Muy recomendado.
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