Mi método de enseñanza es experiencial y mediante el aprendizaje basado en problemas, de manera tal que la teoría se aplica de forma práctica. Esto permite a los estudiantes "aprender en el hacer". Adicionalmente se orienta acorde con las necesidades de los estudiantes.
Entender cuál es la necesidad exacta del estudiante, saber si la preparación es para un examen en particular o para profundizar sobre un tema. Una vez aislada la razón de ser de la tutoría, crear un plan de acción medible para demostrar los resultados de la misma.
Mi método de enseñanza se basa en el aprendizaje significativo, constructivista, donde el mismo estudiante es quien mediante el descubrimiento y la aplicación crítica crea su conocimiento y no es un ente pasivo en la transmisión del mismo evitando el aprendizaje memoristico.
Aprender necesita de tres componentes fundamentales: 1. Teoría 2. Ejercicio 3. Reflexión Teoría. El enfoque de los temas tratados dependerá de aquello que el estudiante requiera saber. Se abordaran por medio de los siguientes pasos: - La definición - Historia - Explicación - Conclusión - Propuesta Ejercicio.
Se tendrá en cuenta las peticiones de los estudiantes, siendo la base el alternar según la necesidad requerida y el modelo pedagógico constructivista, (romántico, tradicional, conductista etc) para que el desarrollo de las clases sea dinámico,con alto grado de adaptabilidad para facilitar el proceso de aprendizaje. Se brinda acompañamiento y refuerzo así como tutoría completa.
Mi metodología de enseñanza es magistral y de pensamiento crítico, orientado a la investigación y contratación de datos, me basó en artículos de investigación, libros guía, experiencia empirica y vicaria; y por supuesto en las clases recibidas en mi formación académica.
Mi método de enseñanza es teórico-práctico. También a través de asociación libre por parte del estudiante. Enfocado en la evidencia Me gusta innovar en la metodología realizando diferentes modificaciones d curriculares, evaluativas. Me apasiona la academia y el crear interés en los demás.
Creo que el aprendizaje es un proceso dialéctico. Trato siempre de aterrizar los conceptos a la vida cotidiana, facilitando la asimilación y acomodación de lo aprendido.
Mi método de enseñanza es muy libre, de acuerdo con las necesidades y el estilo de aprendizaje de la persona definimos las actividades. Conozco muy buenas lecturas y métodos de estudio. Intento basarme fundamentalmente en las teorías constructivistas del aprendizaje.
Mi método es la educación experiencial que es la que fundamenta los talleres y dinámicas que hago, normalmente en una clase o asesoría facilito la teoría y luego mediante la actividad experiencial la contrasto con la realidad.
Mi metodología de estudio es a través del compartir y construir entre profesor y estudiante el conocimiento, pues valoro que el aprendiz cuenta con unas bases que se pueden potencializar en su aprendizaje. A nivel personal me gusta implementar estrategias visuales como imágenes o diapositivas, pero a nivel general me acomodo a las estrategias de aprendizaje del estudiante.
Mi método de enseñanza es a través del diálogo, juegos y mapas conceptuales que facilitan el aprendizaje y permiten al estudiante dominar el tema. Se construye conjuntamente un espacio de confianza en el que se puede comprender y analizar los temas así como se abre espacio a la creatividad.
Conversación introductoria para conocer por qué y para qué se quiere tomar este curso. Hablaremos de la creatividad, cómo incentivarla y diferentes causas de los bloqueos creativos. Conectaremos con nuestro espíritu creativo por medio de diferentes ejercicios que varían dependiendo de quién lo esté tomando.
Procuro llevar mis clases de una manera bien organizada, partiendo de los objetivos de aprendizaje consensuados, de tal manera que la didáctica sea rigurosa académicamente, pero tan flexible que responda a las necesidades particulares del/ los(as) estudiantes. Esto con el fin de construir un conocimiento integral, crítico y contextualizado.
Me baso en el aprendizaje significativo y autónomo, actividades de apropiación del conocimiento, método investigativo, practico, innovador. El alumno es el protagonista de su aprendizaje. seguimiento y orientación para el manejo adecuado de los conocimiento, y puesta en practica a nivel personal, social y laboral.
Mi metodología es teórico práctica, lo cual le permite a usted como estudiante, poder desde la construcción de su material de trabajo ir asimilando el conocimiento para que en el momento de su sustentación ya tenga un aprendizaje, entrenamiento sustentación
Mi metodología parte de breves definiciones conceptuales para luego pasar a experiencias significativas asociadas a ejercicios y practica. Estudiar y promover las capacidades pedagógicas, psicológicas y sociales del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal.
Soy muy partidario del método socrático, aprender por medio de preguntas y que sea el mismo estudiante quien construya conceptos que pueda llevar a la práctica. Prefiero que produzca sus propios saberes, a que sólo reproduzca los de otros.
soy administrador de negocios internacionales, mis clases van dirigidas a estudiantes de bachillerato, universitarios. mi método es sencillo didáctico ya que explico el tema y seguido se deja trabajos para la sustentación para que el estudiante pueda investigar y así mantener charlas amenas.
Enseño filosofía partiendo directamente de los textos de los grandes filósofos haciendo preguntas que establezcan entre un diálogo con el estudiante para que él/ella alcance una comprensión e interpretación propia de los mismos.
Soy estudiante de psicología y dirijo mis clases a estudiantes de bachillerato en sus primeros años, implemento como método de enseñanza la creación de talleres entretenidos y dinámicos para realizar clases enriquecedoras y poco monótonas, además, considero que la diversión con lleva al aprendizaje.
Mis métodos de enseñanza son lecciones, resolución de casos, presentación de ejemplos y ejercicios, juegos de roles, entre otros. Las estructuras de las clases dependen del tema, sin embargo, generalmente son semi-estructuradas, es decir llevando una guía acerca de los puntos importantes a tratar y siendo flexible con respecto a posibles cambios que se pueden ir presentando.
El proceso de aprendizaje esta basado en la experiencia de la existencia realizando actividades que integren el conocimiento y la práctica de un pensamiento humanista enfocado a la transformación de la acción social para mi y para la demás poblacion
Las clases son de forma dinámica, mediante actividades divertidas que ponen en conjunto la teoría con la práctica. Hay un libre desenvolvimiento del espacio a compartir con el estudiante, ofreciéndole un apoyo como orientadora en los saberes y no como catedrática.
Se propone lectura y trabajo individual. Es necesario tanto el trabajo independiente e individual, como acompañado; así mismo se trabajaran clases magistrales y evaluación conjunta de los que se desea y necesita aprender. Todo depende del área del conocimiento y la urgencia del estudiante.
Mi método de enseñanza es por medio de talleres,juegos de roles y entrevistas que ayuden a profundizar más sobre el desarrollo del niño, y así mismo permitir saber qué tipo de crianza está llevando, como está afectado y así mismo poder formar a los padres en que se están equivocando y darles erramientas educativas para sus hijos
Mi metodología es el de la educación constructivista, práctica y dinámica. Me gusta generar curiosidad por el conocimiento, de tal manera mis estudiantes estarán motivados y no se quedarán solo con lo que les puedo dar, sino que serán capaces de continuar aprendiendo incluso por su cuenta. La curiosidad es donde inicia el conocimiento.
Mi método de enseñanza es ajustable a cada estudiante, trabajo con la intención de que cada persona aprenda técnicas que le permitan resolver el mismo problema en un futuro y para esto hago uso de ejemplos prácticos. Soy una profesora paciente, me gusta que el estudiante entienda la explicación a través de distintos métodos.
Mi método de enseñanza es a partir de la resolución de problemas y el debate para alcanzar el ejercicio de filosofar por sobre la memorización de historia de la filosofía. Las clases se pueden adaptar a diversos niveles e intereses y trabajo con apoyo de material de lecto-escritura y audiovisual.
Primero, debo identificar los objetivos de mi estudiante y las dificultades que tiene en la materia que quiere trabajar, para que, a partir de esta evaluación, podamos construir un plan de asesoramiento personalizado.
