El método de enseñanza es el de contexto del contenido especifico a enseñar. Esto quiere decir que es relevante que el estudiante comprenda los principales conceptos del contenido a comprender dentro de un contexto especifico. Las clases vas dirigidas a personas interesadas en comprender temas de derecho constitucional, administrativo, filosofía y teoría del derecho.
Mis métodos de enseñanza son basados en la mayéutica, la construcción de un aprendizaje significativo e interdisciplinario, con análisis de contexto geo histórico y sociocultural para la proliferación del pensamiento crítico y la óptima aprehensión del conocimiento, para así generar una formación académica con énfasis en la interpretación y deconstrucción filosófica, política, soc
Considero que todo conocimiento es un instrumento de poder, por lo tanto cualquier tema que se relacione con ciencias sociales procuro analizarlo críticamente. Es decir, desde diferentes perspectivas: postcoloniales, feministas, construccionistas, etcétera.
Uso la Filosofia como un medio para el auto conicimiento, con tecnicas helenistas y socraticas para la abstraccion de conocimieto. Me especializo en filosofia del cine y con estas herramientas medio en el trabajo secular de aprendizaje generando una mejor aprencion del conocimiento y conceptualizacion tanto epistemica como historica de la filsofia.
Las sesiones de clase pueden estar enfocadas a mejorar el trabajo escrito del estudiante o a explorar diferentes momentos de la historia. En el primer caso se tratará de reforzar las habilidades escritas del(a) estudiante. Se traerán textos que puedan ser agradables e interesantes para la persona y a partir de ellos se harán distintas actividades que dependerán de las necesidades de cada uno.
En mi método de enseñanza siempre hago uso de la interdisciplinariedad como la filosofía, sociología, antropología, etc., con el fin de provocar en el estudiante el interés con las otras materias relacionadas y así hacer ver al alumno lo fundamental que es la interdisciplinariedad en la expansión del conocimiento.
El método de enseñanza que uso es dinámico con el fin de que el estudiante se motive por el estudio de la materia y aplique los conocimientos por medio de actividades que le permitan tener una mejor experiencia del proceso.
La metodología es personalizada dependiendo de las necesidades de los estudiantes. Hago énfasis en lecto-escritura y en la forma en que se pueden entener textos complejos. En la enseñanza de idiomas trato de que las sesiones sean dinámicas y que la teoría se aprenda por medio de la inmersión y la práctica.
Mi método de aprendizaje está basado en las necesidades de mi compañero de estudio, me rijo bajo la idea de que no se debe enseñar dino aprender con el otro acerca de un tema en común o que a uno de los dos le interesa.
Realizo mis clases a partir de una pedagogía nueva escuela y de dinámicas de apropiación de competencias de aprendizaje. Conmigo podrás compartir el interesante mundo de la filosofía y de la historia a partir de un diálogo ameno marcado por la mayeútica socrática.
Por medio del aprendizaje significativo busco que mis estudiantes comprendan e interioricen los conocimientos necesarios para desempeñar mejor su labor en la sociedad. Los conocimientos brindados deben generar en el estudiante una mejor capacidad argumentativa y fortalecer su sentido crítico de la sociedad que lo rodea.
Me gusta el método del Esquizoanalisis para la compresión de textos, el método magistral de explicación con trasposicion didáctica, a través de la contemplación del panorama actual, busco en el estudiante el alcance de una comprensión hermenéutica de los distintos temas a estudiar
Dado que cada persona tiene sus propias características, capacidades, niveles formativos, etc., creo que es dañino imponer una única metodología a cualquier persona, sin tener en cuenta sus particularidades.
Mi método para enseñar filosofía y ciencias sociales a tomar como base siempre el material audiovisual, así como algunos videojuegos. Soy paciente, tengo facilidad para transmitir conocimientos y soy muy abierto a la reflexión y al diálogo. Mis clases se dirigen a estudiantes de secundaria y universidades, principalmente.
En la enseñanza de la filosofía el conocimiento se dialoga, problematiza y se relaciona con la vida. No existe un protagonista sino participantes con roles diferentes. El maestro facilitador que orienta estrategias, propone caminos de diálogo de lo que sabe.
me gusta el dialogo de saberes, en el que el docente junto con el estudiante dialogan al respecto de lo que saben y construyen conocimiento prácticamente, tomando en cuenta las vivencias del estudiante y su entorno, para que aquello que el docente busca instruir le sea cercano, mientras el estudiante comunica los saberes que tiene de su entorno.
Creo que el conocimiento se construye en el diálogo y la interacción entre profesor y estudiante. Mi objetivo es dar herramientas que ayuden al estudiante a mejorar la comprensión lectora y guiar en el proceso de creación de textos escolares.
La enseñanza de la Filosofía, la historia y en general las ciencias sociales, digamos con sinceridad que no es lo que mas está buscando la demanda estudiantil, sinembargo eso no significa que dejen de ser tan importantes como siempre lo han sido. En mi caso, trabajo de manera estructurada y bajo el modelo constructivista, aprendemos haciendo.
Enseño filosofía partiendo directamente de los textos de los grandes filósofos haciendo preguntas que establezcan entre un diálogo con el estudiante para que él/ella alcance una comprensión e interpretación propia de los mismos.
Procuro construir y estimular el conocimiento desde la experiencia cotidiana conectando la realidad con el pasado buscando la aplicabilidad y uso del conocimiento en la cotidianidad y el entorno económico, social, político, cultural y ambiental del estudiante. El objetivo es establecer el por qué y él para qué del hecho histórico y del pensamiento.
Soy licenciado en Filosofía de la Universidad Sergio Arboleda, con seis años de experiencia en docencia con jóvenes y adultos. Me apasiona compartir lo divertido que puede resultar pensar y más aún si es inspirar el asombro que ofrece la Filosofía.
Soy estudiante de psicología y dirijo mis clases a estudiantes de bachillerato en sus primeros años, implemento como método de enseñanza la creación de talleres entretenidos y dinámicos para realizar clases enriquecedoras y poco monótonas, además, considero que la diversión con lleva al aprendizaje.
Mi objetivo como docente no es la simple comprensión de los temas específicos, sino es lograr que el estudiante pueda aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana, y que en los problemas que ocurren en el diario vivir pueda tener nuevas herramientas para resolver de manera exitosa aquellos conflictos.
Los temas son tratados con metodología pedagógico didáctica. Se realizan actividades basadas en la pedagogía vivencial o educación experiencial, la cual facilita la aprehensión de las temáticas abordadas. Se abordan los temas definiendo conceptos, ampliandolos desde la casuística. Las temáticas son dirigidas a niños(as), jovenes y adultos(as), de diferente condición socio-cultural.
Utilizo el análisis critico como mecanismo, relacionando la teoría con el contexto actual, perimitiendo al estudiante realizar el proceso de reflexión. La utilización de ejemplos que traten de ser tangibles, adecuados a los metodos de aprendizaje de cada estudiante en particular.
Mi metodología consiste en considerar los conocimientos, gustos y aptitudes de cada estudiante en particular, para poder encontrar temas de interés pertinentes para el avance del estudiante y la mejora de sus capacidades y conocimientos. Trabajo de acuerdo a las necesidades del estudiante y me esfuerzo siempre por hacer que la clase sea interesante, fructífera y entretenida.
Mi método de enseñanza se centra fortalecer las dificultades que tienen los estudiantes de secundaria en temas específicos de la filosofía. En cuanto a cuestiones de método, más que establecer una relación profesor-estudiante, prefiero realizar un dialogo en torno a los problemas que tiene el estudiante.
Mi método de enseñanza es: horizontal frente a los alumnos o aprendices, es decir, tener una actitud siempre receptiva a las inquietudes y/o necesidades intelectuales de estos mismos para aclararles sus dudas o resolverles sus cuestionamientos.
Me gusta tratar materias complejas de manera sencilla y fácil de comprender, evitando términos muy especializados. Uso como guía los textos que he leído a lo largo de mi carrera, y mi propia experiencia como estudiante. Mi afán es que los estudiantes entiendan completamente el tema, no que memoricen fechas y nombres.
en mi trabajo he realizado una investigación sobre la filosofía de la educación, y tengo conocimiento de múltiples metodologías, entre las que destaco, la pedagogía crítica, la gamificacion: es decir, el diseño de juegos para facilitar el aprendizaje y otras.
Para asegurarnos de la calidad de nuestro profesorado y de su pedagogía, recabamos opiniones de sus antiguos alumnos.
Estas opiniones son auténticas y garantizadas por Superprof.
¡Perfecto! David es un excelente profesor. Es dedicado y procura generar interés por los temas que se van a tratar. Muuuy recomendado.
¡Perfecto! Es muy inteligente. Conoce muy bien los temas que trabaja y es excelente transmitiendo ese conocimiento. Es muy amable. Muy recomendado.
Contamos con miles de profes que pueden enseñarte historia de la filosofía.
Consulta las clases particulares disponibles cerca de ti.
